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2011年国考申论省部级申论真题基本解析

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2011-09-23 15:04  作者:  来源:互联网  字号:T|T

  在刚刚结束的2011年国家公务员考试中,省部级以上职位的申论试卷以黄河的治理与开发为基本材料,针对岗位履职所需要的能力素质,精心设计了对应题目,颇令考生费解,普遍反映作答得不很理想。下面对这套试题进行些基本解析。

  一、材料整体介绍

  材料一:介绍了黄河的地理位置、自然景观、人文遗产、黄河文化,指出协调黄河治理开发与管理保护的重要性。

  材料二:进一步指出水量并不丰沛的黄河的重大作用,主要介绍了当代治黄工作的重大成就和黄河的危害。

  材料三:主要介绍了密西西比河、亚马逊河、尼罗河等流域出现的生态危机以及所在国政府的治理举措。

  材料四:主要介绍了黄河“善淤、善决、善徙”的自然本性,介绍了党和国家历届领导人毛泽东、邓小平、******、******对于黄河治理和开发的关怀和重视。

  材料五:主要介绍了汉代王景治理黄河的思路和做法,暗示治黄成功的关键在于遵循其固有特性。。

  材料六:主要介绍了人们渴望“黄河清”的起因、热忱和做法。

  材料七:主要介绍了几个专家对黄河治理和开发的看法,进一步拓宽了材料的主旨取向。

  材料之间的关系为

  黄河开发治理的现状:2、6

  黄河开发治理的原因:4、

  黄河开发治理的意义:1、2、4

  黄河开发治理的对策:3、4、5、7

  二、题型设置情况

  对应着这些给定材料,试卷一共设置了4道大题,其中第一题里面又分为两个小题。按照我们培训时所一向讲授的,这5道题目基本可以划分为5类。第一题的第1小题,要求在理解材料4中的“善淤、善决、善徙”基础上总结黄河自身的规律,可以看作是一道综合分析题,侧重考查概括基础上的综合分析能力。第一题的第2小题,要求概括汉朝王景治理黄河后黄河800年安澜的主要原因,可以看作是一道单一式的概括题,侧重考查依据给定材料的归纳概括能力。第二题,要求归纳密西西比河、亚马逊河和尼罗河面临的生态问题及政府采取的措施,联系黄河的治理提出可资借鉴之处,可以看作是一道对策题(案例启示类),侧重考查概括基础上的制策应对能力。第三题,围绕对青少年进行爱国主义教育制作份宣传手册册,包括四个部分“黄河之水天上来”、“黄河和中华文化”、“黄河保护与治理”、“黄河精神万古传”,要求列举出各部分包含的要点,可以看作是一道公文题,侧重考察分析、概括基础上的公文写作能力。第四题要求围绕给定材料中所设定的“弘扬黄河精神”,自选角度,自主命题,撰写文章,可以看作是一道写作题,考查阅读理解基础上的申发论证能力。

  三、真题解答建议

  第一题第1小题:本题要求“结合对这句话的理解”,“谈谈对黄河自身规律的认识”,所以首先要对“三善”进行一定的具体展开,注意把材料中内容进行归纳集中,具体说明三善的具体涵义。由于是谈认识,再可以进行些适当的引申。最后再合起来,简明扼要地点出黄河自身规律和其健康生命的关系。

  第一题第2小题:该题和2010年地市级概括《渤海碧海行动计划》近期目标难以实现的原因很相似,关键是要对题干中所指定的“材料5”进行深入的分析和提炼,组织答案时要注意答案要点的全面性,可以进行适当的分类。

  第二题:题目要求“对这些材料进行归纳”,“并说明我国治理黄河可以从中受到哪些启示”,所以答案要分成两部分,首先概括生态危机的表现以及各国政府的治理举措。然后,就如何治理黄河谈谈从中所获得的启示。注意,要分清其中的经验教训,要以对策的语言表达出来。

  第三题:题目中已经明确要求宣传手册要由四个部分组成,因此每一部分写出内容要点即可。这些内容要点基本上都来自材料,找到答题的角度。需要注意的一点是,该手册是对青少年进行爱国主义教育的,行文时可以适当凸显。

  第四题:注意审题!!题目中明确指出“请参考给定资料”,意味着要充分联系给定材料。“以弘扬黄河精神为主题”,意味着黄河精神是本作文的写作主线,也是写作的出发点、归属点和升华点。考虑到给定材料中多在论述黄河的开发与治理,宜从有机协调人与自然的具体角度来切入。换句话说,对黄河文化或黄河精神本身的忖度,就可以把从开发和治理二者的对立统一中来具体展开,从而把“文化”作为其新增的领域、升华的向度和统整的代称,只谈精神是空谈,不谈黄河的人与自然更是空谈,不能升华到“文化”的演进和传承就更是空谈。这样,三个维度的统筹兼顾,就可以相辅相成地来破题解题了。

(责任编辑:单月)

 

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